摘要
以"飞翔时鸟翼升力产生的原因探究"为起点,通过STEM教育中6E学习模式的教学探索,学生在亲历参与、探索、解释、工程、深化和评价等一系列过程中,不仅激发学习的主动性和参与度,促进不同学科之间的知识融合,而且培养在真实情境中解决问题的能力,为学生适应未来社会发展和个人生活需要奠定坚实基础。
出处
《生物学教学》
北大核心
2020年第1期71-73,共3页
Biology Teaching
基金
江苏省教育科学规划领导小组“十三五”规划课题“基于学习力发展的初中生物学‘创课’研究”，No.E-c/2016/10
江苏省中小学教学研究室第十二期课题“基于深度学习的初中生物学课程资源开发的研究”，No.2017JK12-L065
