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自我调控，还学生英语学习话语权与支配权

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摘要学生学习策略指导是英语教学的重点,是学生丰富认知思维情感的重要途径。注重学生自我调控策略指导,突出自我计划、协作探知与总结反思,利于学生在深化理解交流中获得丰富知识,促进其知识技能不断内化生成。

作者盛青

机构地区江苏省南通市启东中学

出处《文理导航》 2020年第4期58-58,共1页

关键词高中英语调控自我对话反思

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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