青年教师专业成长叙事研究——以信息化教学为例

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摘要教师职业是一种专业性极强的职业,对从业人员的素养具有特殊而严格的规定。教育叙事研究是研究者通过描述个体教育生活,收集和讲述个体教育故事,在解构和重构教育叙事材料过程中对个体行为和经验建构获得解释性理解的一种活动。本文从现代化教学促进教师专业发展这一视角,以一则记录青年教师成长的教育叙事为例,进行记录、思考和研究。

作者李春梅

机构地区天津市第二十五中学

出处《天津教育》 2019年第34期56-57,共2页 Tianjin Education

关键词教育叙事信息化教学现代化教学教师专业发展叙事研究个体教育解释性理解教师职业

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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