摘要
《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确指出:“幼儿园应与家庭、社区密切联系,充分利用各种资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件。”这说明家园合作共育对促进幼儿身心和谐发展有重要的作用。家长参与幼儿园教育的形式有很多,美国霍普金斯大学学者爱普斯坦将家园合作的活动分为6种,即当好家长、相互交流、志愿服务、支持学校、在家学习、代表他人,他认为其中的志愿服务对学校各方面的发展有巨大的作用,会让更多的孩子得到关注,有利于促进幼儿语言和社会性等方面的发展。志愿服务是指学校招募并组织家长志愿者帮助和支持学校工作。义工团属于志愿服务的一种形式,家长义工团是指家长志愿者无偿、义务为幼儿园提供帮助服务的家长群体。
基金
福建省教育科学规划课题“‘主题式’家园共育的实践研究”（课题编号：FJJKXB18-730）的阶段性研究成果
