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尊重差异,教学内容不能“一刀切”

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摘要分层教学不仅能帮助学生增强学习能力,树立正确的态度,转变思维方式,更有助于转化学困生,训练优等生。这种教学方式能让学生得到提高和发展。传统的教学方式是对教学内容采取“一刀切”。但这种教学方式只会使学生的两极分化趋势愈演愈烈。

作者马剑

机构地区简阳市江源镇九年义务教育学校

出处《四川教育》 2019年第36期60-60,共1页

关键词转化学困生教学内容尊重差异分层教学增强学习教学方式一刀切优等生

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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四川教育

2019年第36期

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