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小学语文古诗教学策略探究

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摘要古诗教学是学生学习和传承中华优秀传统文化的途径之一。文章探讨了通过“以画引诗,创境导入;以诗想画,引发想象;以读传声,感受诗美;以评促学,滋长诗意”等教学方式,培养低年级学生丰富的想象力,让学生获得初步的情感体验,感受语言的优美。

作者林园秀

机构地区厦门外国语学校海沧附属学校

出处《新课程研究（上旬）》 2019年第10期13-14,共2页 New Curriculum Research

基金福建省教育科学“十三五”规划2018年度课题“中华优秀传统文化课程初小衔接之实践研究”（项目编号：FJJKXB18-350）的研究成果

关键词低年级古诗教学创设情境丰富想象情感体验

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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新课程研究（上旬）

2019年第10期

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