摘要
在传统教学中,由“教师中心”和“教材中心”所带来的体制性惰性,使教师忽视教学设计工作,常常将教学设计看成是固定和静止不变的。一次设计多年不变、反复使用,这不但降低了教学工作的地位,将教师的工作等同于简单重复的劳动,而且容易造成教师的职业倦怠,降低教师的职业成就感。为此,中职语文教师应改变传统的教学设计习惯和模式,主动对教学过程进行探索和反思自觉地对教学方案进行优化和提升。
基金
福建省教育科学“十三五”规划2018年度课题“中等职业学校技能竞赛的发展现状及对策研究”【立项批准号:FJJK18-750】的研究成果。
