摘要
工程教育认证中深刻理解和把握复杂工程问题,并精心设计、周密布局与有效实施复杂工程问题是高等教育工作者面临的共性问题。文章依托西安石油大学测控技术与仪器专业认证,从明确复杂工程问题内涵入手,提出反映本专业特征的复杂工程问题,并将布局到可执行、可衡量以及可评价的课程教学当中,在此基础上能持续改进本专业的复杂工程问题。
It is a common problem for higher education workers to understand and grasp complex engineering problems(CEPs)deeply,and design,arrange and implement them effectively in engineering education certification.In this paper,we start with the definition of CEP,and propose a CEP example of measurement and control technology and instrumentation(MCTI)of Xi'an Shiyou University(XSYU),which reflects the characteristics of the profession.And then we decompose it into executable,measurable,and evaluable teaching course,and can continue to improve the professional CEPs.It is expected to provide a reference for the relevant college to do engineering education certification.
出处
《高教学刊》
2020年第3期91-94,共4页
Journal of Higher Education
基金
西安石油大学第十批校级教学改革研究立项项目“测控技术与仪器一流专业建设研究与实践”(编号:131050002)
2017年度陕西省示范性虚拟仿真实验教学项目“油气井井控设计与动态模拟”(编号:331890032)
2017年(第二批)美国国家仪器(NI)公司支持教育部产学合作协同育人项目“专业工程教育认证形势下虚拟仪器课程改革与建设”(编号:201702008080)。
关键词
工程教育专业认证
复杂工程问题
毕业要求
指标点分解
教学布局
engineering education professional certification
complex engineering problems
graduation requirements
index point decomposition
teaching arrangement
