节日环境创设:现实世界和想象世界的相遇

下载PDF

导出

摘要瑞吉欧教育中有一句话让我印象深刻———环境是儿童的第三位老师。可见,幼儿园环境对幼儿来说是多么重要。环境不仅仅是为了一个目的而设定,它也是个人学习、合作学习的发生场所,环境本身就是知识,儿童可以接触无限可能性。节日环境创设,即我们从幼儿学习方式的特点(直接感知、实际操作、亲身体验)着眼,以千年积淀的优秀传统文化为媒介,以创设的空间环境为载体,帮助幼儿重建知识,与幼儿共建对节日文化的理解。

作者殷季楠

机构地区江苏省省级机关实验幼儿园

出处《动漫界（幼教365）》 2020年第8期13-14,共2页

关键词环境创设幼儿园环境发生场所瑞吉欧教育亲身体验优秀传统文化无限可能性印象深刻

分类号 G61 [文化科学—学前教育学]

引文网络
相关文献

1宋晓辉,贺箫楠,刘俊卿.2011-2017年洛阳市突发公共卫生事件流行病学特征分析[J].河南预防医学杂志,2019,30(11):859-861. 被引量：4
2袁芳.民间游戏在乡镇幼儿园混龄儿童体育游戏中的有效运用[J].最漫画·学校体音美,2018,0(32):00093-00093.
3王妍.健康传播平台的建设与发展:微信公众号的无限可能性[J].采写编,2019,0(6):156-158.
4史文婷.节日环创知多少[J].动漫界（幼教365）,2020,0(8):12-13.
5曾宁,张宝辉,范逸洲.如何分析慕课论坛中的数据:六大分析方法述评[J].现代远距离教育,2019,0(6):87-96. 被引量：8
6梁向宁,袁亚兰,白世科,缐娟娟.2015—2018年平凉市食源性疾病暴发事件分析[J].疾病预防控制通报,2019,34(5):20-23. 被引量：3
7科思创材料解决方案开启3D打印无限可能[J].浙江化工,2019,50(12):33-33. 被引量：1
8李荣华.2014～2018年济宁市食源性疾病事件流行病学特征分析[J].预防医学论坛,2019,25(11):872-874. 被引量：11
9孟群峰.阅读点亮小橘灯[J].新阅读,2020,0(1):16-17.
10宋阳,李雪梅,陈文,周玉锦,张誉.2015-2018年四川省毒蕈中毒病例流行病学分析[J].现代预防医学,2019,46(24):4440-4443. 被引量：27

动漫界（幼教365）

2020年第8期

浏览历史

内容加载中请稍等...

节日环境创设:现实世界和想象世界的相遇

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史