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农村高中数学薄弱生教学与落实研究

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摘要我校是农村高中,数学教学遇到的问题是“课堂会作业不会,作业会考试不会”,“班级陪读现象十分严重”,“大题不能得分现象很普遍”。要想取得好成绩,改进数学课的教学方法是唯一选择。基于对右脑学习原理的认识,通过变换课堂节奏调节改善学生注意力,坚持结构化的公式默写,坚持过关题毕题答辩,坚持周测过关题,坚持表彰与惩罚,使得学生的数学听课状态获得大幅度改善,钻研数学的积极性也获得提高,数学成绩得到了大面积大幅度的提高。

作者彭志刚

机构地区福建省泉州市晋江市永和中学

出处《中学生作文指导》 2019年第25期175-176,共2页

关键词课堂节奏结构化公式默写过关题答辩周测激励

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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2019年第25期

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