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“学科+”教学成果形成的行动研究之路被引量：1

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摘要八十余年的文化积淀,十余年的全面探索,巴蜀小学在追问中研究、实践并凝练出以"学科+"为主要特征的课程综合化实施模式。这是国家三级课程管理在一所学校落地的整体解决方案,体现了对国家教育改革方向的准确把握、转化落实,以及对教育现场真问题、真行动的时代应答,并在厚积薄发中探索出了发展素质教育的可操作、可借鉴、把握综合化实质的行动路径。

作者张帝程明敏

机构地区重庆市巴蜀小学校

出处《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 2019年第12期98-98,共1页 Journal of The Chinese Society of Education

关键词课程综合化实施模式教学成果素质教育三级课程管理一所厚积薄发整体解决方案

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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中国教育学刊

2019年第12期

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