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现代学徒制双主体育人体系的构建与实践

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摘要现代学徒制教学模式通过完善组织机制、共建实训平台、共享教学资源、注重工学融合和文化共育,以及质量监控等构建,使高校和企业同为人才培养主体,组成利益共同体,降低了专业办学和企业用人成本,提升了教师教学能力和学生就业竞争力。

作者蔡海毅

机构地区泉州职业技术大学智能制造学院

出处《西部学刊》 2019年第18期31-33,共3页 Journal of Western

基金泉州市教育科学“十三五”规划（第二批）课题立项——基于现代学徒制下的双主体卫品行业人才培养模式研究，编号：QG1352-038

关键词现代学徒制工学融合文化育人

分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学]

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2019年第18期

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