摘要
目的观察在护理实习生带教中运用程序化管理的模式对带教效果和满意度的影响。方法在2017年8月-2018年8月期间选取该院共78名护理实习生设为研究对象,根据带教方法的不同均分为实验组和对照组。实验组按照程序化管理模式进行带教,对照组运用传统的临床带教方法,待实习结束后对比两组护理实习生对理论与实操技能的掌握程度以及对临床护理带教的满意程度。结果实验组的护理实习生理论与实操技能的得分均高于对照组同一层次的护理实习生,临床护理带教满意率更高,两组差异有统计学意义(P<0.05)。结论在临床护理实习生的带教工作中运用程序化管理模式,可有效调动护理实习生对学习的积极性,不仅提升了护理实习生的综合素质、显著提升了带教的质量和效果,令临床护理带教的满意率得到提高。
出处
《中国卫生产业》
2019年第19期77-78,共2页
China Health Industry
