摘要
为了提高医学统计学课程的教学质量,文章首先对“雨课堂”和混合式教学进行了概述,然后分析了临床医学专业医学统计学课程学生学习现状,最后从课前、课中、课后三个阶段提出了基于“雨课堂”的医学统计学课程混合式教学策略。
出处
《西部素质教育》
2019年第13期109-110,共2页
Western China Quality Education
基金
广西壮族自治区教育厅2017年广西高等教育本科教学改革工程项目“基于微信公众平台辅助《营养与食品卫生学》教学模式的构建与实践”(编号:2017GJA268)
