科普说明文的教学“四步曲”

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摘要本文尝试从牵引旧知,整体归纳,准确把握文体特点;略读文本,浅尝辄止,大致了解文本知识;研读文字,反复咀嚼,品味语言表达方式;谋篇布局,触类旁通,洞穿文章写作方式这四步来着手深入钻研文本,立足以学生为本,灵活改变课堂教学方式,让学生从对科普说明的浅尝辄止到触类旁通,实现“自己学习,学会自学的目的”,最终使科普文的教学具有更浓的语文味。

作者赵海琴

机构地区昆山市城北高科园中心小学

出处《小学科学》 2019年第5期99-99,共1页 Science

关键词课堂教学方式科普说明文以学生为本文本知识语言表达方式触类旁通文体特点谋篇布局

分类号 G633.33 [文化科学—教育学]

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