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校本课程的“种子效应”

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摘要高品质的校本课程应追求"种子效应",即课程应致力于对学生生命成长产生终身影响。实践表明,设置不同的情境实施校本课程,才能真正产生"种子效应"。这就需要让学生参与课程设计与资源开发,课堂上教师要在"点燃"与"拓展"上下足功夫,同时将课程实施和生活打通。

作者王夫成

机构地区江苏省南京市第十三中学

出处《教育研究与评论（中学教育教学）》 2018年第11期8-11,共4页 Research and Review on Education

关键词种子效应课程设计资源开发激发兴趣打通生活

分类号 G632.3 [文化科学—教育学]

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教育研究与评论（中学教育教学）

2018年第11期

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