摘要
可逆反应在一定条件下达到的反应限度可通过化学平衡常数#来定量描述。围绕化学平衡移动问题，教学中以化学平衡常数#为工具，借助化学实验、问题讨论来组织学习活动，引导学生运用宏微结合的思维方式分析温度、压强、浓度等外界条件对化学平衡移动的影响，关注学生对变化平衡的本质理解，体现对学生知识学习与思维发展的整体考虑。
出处
《教育与装备研究》
2016年第12期19-23,共5页
Education & Equipment Research
基金
北京教育学院“学科教育学”重点学科建设
北京教育学院2015年度重大科研课题(课题编号JYZD201506)的部分成果
