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被动向主动转变提高教学效果——以中等卫生职业教育护理专业的解剖学基础教学为例被引量：1

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摘要解剖学基础是医学生最早接触的医学必修课,具有很强的实践性和实用性。笔者在几年的教学实践中发现学生学习上存在一些问题,寻找解决问题的教与学的方法,围绕学生如何从被动学习向主动学习转变这个问题上谈谈自己的几点教学体会。

作者欧阳慧玲

机构地区河源市卫生学校

出处《广东职业技术教育与研究》 2016年第4期81-82,共2页 Guangdong Vocational Technical Education and Research

关键词解剖学基础主动学习教学效果

分类号 R47-4 [医药卫生—护理学] G712 [文化科学—职业技术教育学]

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引证文献1

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广东职业技术教育与研究

2016年第4期

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