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基于岗位导向的儿童康复专业校内实践模式的探索
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摘要
该模式以学生职业能力培养为核心,将所需的理论知识、操作技能与康复临床相结合,运用各种教学手段反复强化,在教中学,在学中做,实现教学与岗位零距离的目标,达到突出教学目标的职业性、教学过程的实践性、教学环境的真实性、教学对象的主体性等特点。
作者
季一格
兰静
桑俊杰
罗惠贞
辛太兴
机构地区
南京特殊教育师范学院康复科学学院
出处
《教育教学论坛》
2016年第30期158-159,共2页
Education And Teaching Forum
基金
江苏省大学生创新创业计划指导项目(201512048017X)"基于岗位导向的儿童康复专业实践创新"项目成果
关键词
岗位
儿童
康复治疗
高校
实践模式
分类号
G642.0 [文化科学—高等教育学]
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