教师素质的“应然”与“实然”
出处
《中小学校长》
2002年第10期46-46,共1页
Primary and Secondary School Principals
-
1张天宝.建构学生完满的精神世界:当代教学活动的重要使命[J].教书育人(教师新概念),2014(3):10-13.
-
2龙海霞.应然与实然:当代学校美育工作的反思[J].四川教育学院学报,2010,26(4):39-42. 被引量:1
-
3王春梅.引导学生自主学习,提高学生的数学素养[J].语数外学习(初中版)(中旬),2013(7):28-28.
-
4马亚琼.论独立学院大学生心理健康教育的应然与实然[J].长春教育学院学报,2011,27(12):15-16.
-
5丛阳.学优生的“优”与“忧”研究(一)——学优生的应然与实然状态[J].现代教育科学(普教研究),2013(2):109-110.
-
6刘俊仁.义务教育学校校车免费的应然与实然[J].河南教育学院学报(哲学社会科学版),2012,31(3):81-86.
-
7朱永国.流动人口子女受教育权的应然与实然[J].文教资料,2007(24):166-167.
-
8姜汉荣.职业教育慕课之应然与实然[J].江苏教育,2016(52):71-72. 被引量:1
-
9易连云,付有能.伦理之爱与契约之爱--师爱的“体用”之道[J].中小学德育,2016(1):4-7.
-
10方文彬.学校的目标:应然与实然[J].出国与就业(就业教育),2009(11):111-113.
;