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教学认识方式优化与基础教育课程改革被引量：8

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摘要我国基础教育课程的理念、形态和功能正发生深刻的变革 ,新的课程呼唤着教学理念、方式和方法的改革 ,教学转型势在必然。为此 ,我们特约请了从事课程与教学论专业研究的几位青年学者就基础教育课程改革的教学问题进行了探讨 ,这里将他们的思考刊登出来。

作者王本陆

机构地区华南师范大学教育科学学院

出处《教育研究》 CSSCI 北大核心 2002年第9期67-68,共2页 Educational Research

关键词教学认识方式优化基础教育课程改革教学模式

分类号 G423 [文化科学—课程与教学论]

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教育研究

2002年第9期

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