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从整体优化入手、改革技术基础课

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摘要技术基础课和专业课中基本理论知识的增长量很少。在一般情况下，学生可以通过自学来掌握它。教师的精力可以用在引导学生“学深、学透”上。尤其要让学生“学活”这些知识。这对学生建立自信心有着不可替代的作用。基于上述原因，专业教学计划不应拘泥于传统模式，应站在...

作者李俊友

机构地区沈阳工业学院

出处《辽宁高等教育研究》北大核心 1998年第3期105-105,共1页

关键词技术基础课高校教学改革教材内容实验教学

分类号 G642.0 [文化科学—高等教育学]

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辽宁高等教育研究

1998年第3期

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