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创设·尝试·创新——开放式儿童美术教学的探究

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摘要开放式儿童美术教育在现念上具有开放、吸纳、弹性、融合的特征;在教学内容上具有广泛性和互渗性。在工具、材料、构思、造型、色彩上突破传统教学模式,意在培养创新意识和创新能力,鼓励学生从自己的内在兴趣出发,进行自由、主动的学习和不断尝试。

作者张黎明

机构地区宁波大学初等教育分院

出处《宁波大学学报（教育科学版）》 2002年第3期114-116,共3页 Journal of Ningbo University(Educational Science Edition)

关键词美术教学开放式教学儿童教育创新能力教学模式

分类号 G613.6 [文化科学—学前教育学]

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宁波大学学报（教育科学版）

2002年第3期

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