摘要
示范法是教师用准确的示范动作,使学生了解所要学习的动作形象、结构、要领和方法。示范是引导学生积极思维活动的一种形象手段。只有正确的示范动作,才能使学生在感知动作形象的过程中,建立正确的动作概念,提高学习兴趣、激发学生自觉学习的积极性。示范动作的准确、利索和熟练,给人留下美感,具有极为重要的意义。为此,示范动作时层次要清楚、基本动作,慢动作、分解动作环环相扣,循序渐进。有时为了强化示范动作的效果,还可以摸拟某些典型的错误动作,以帮助学生分清正确动作与错误动作的界限,使学生加深对正确动作、正确概念的理解。我在教学实践和指导学生教育实习的过程中,体会到示范应该注意以下几个要素。
出处
《福建师大福清分校学报》
1997年第2期56-57,共2页
Journal of Fuqing Branch of Fujian Normal University
