摘要
目的探讨PDCA循环管理结合以问题为基础学习(PBL)教学方法在手术室专科护理培训中的应用效果。方法将49名手术室专科护士分为研究组(26名)与对照组(23名)。研究组采用PDCA循环管理结合PBL的教学方法,对照组采用传统教学方法,两组均教学1年。比较两组护士的理论考试和实践操作考核成绩,研究组采用问卷调查表评价PDCA循环管理结合PBL教学方法的教学效果。结果问卷调查结果表明,PDCA循环管理结合PBL教学法明显提升了研究组护士的基础理论知识,有助于培养其分析解决问题能力及逻辑思维能力;研究组护士的理论考试成绩与技能考核成绩均高于对照组(均P <0. 05)。结论 PDCA循环管理结合PBL教学方法可明显提高手术室新入职专科护士的理论知识及技能水平,有助于培养其分析解决问题能力及逻辑思维能力。
出处
《广西医学》
CAS
2018年第20期2507-2511,共5页
Guangxi Medical Journal
基金
江苏省卫生和计划生育委员会医学人才资助项目(QNRC2016390)
