摘要
我国国内运用行动研究法、针对行动研究的文献日益增多,研究内容不断扩展。为探究与行动研究相关文献的形式特征和内容特征,利用BICOMB 2.0等文献计量工具对CNKI中收录的1 421篇关于行动研究的文献进行了分析。从研究数量上看,已有研究成果的数量从无到有,近年来逐渐下降;从研究者的分布来看,研究者广泛分布于与教育相关的部门,且形成相对集中的研究机构和发表平台;从研究内容来看,研究者从关注理论研究逐步转向关注应用研究,且应用领域广泛。目前,学者对行动研究的探究还不全面,存在诸多不足,因此,行动研究的探究应与教育改革领域的热点、难点相结合,做好理论研究的提炼和总结;拓展行动研究在教育学之外的其它学科中的应用深度与广度;并做好对已有研究成果的反思和批判。
出处
《当代职业教育》
2018年第5期51-57,共7页
Contemporary Vocational Education
基金
云南省教育科学规划(高等学校教师教育联盟)教师教育专项课题<云南省高校转型中教师教育质量评价体系研究>(编号:GJZ1523)
