摘要
对教师来说,习作教学既是难题,又是重点,如何在高年级的课堂上,依靠阅读文本,通过学生对文本的理解,将体验用文字表达出来,激发学生的习作兴趣,提高写作能力呢？我觉得应该解读文本,空白补写;活用文本,趣味仿写;理解文本,感悟抒写;拓展文本,想象续写四个方面很好地将学生的想象、思维能力综合起来,设计课堂小练笔,先让学生心动,而后＂笔动＂,学生就会写得轻松,练得实在。
出处
《作文成功之路（小学）》
2018年第6期88-89,共2页
A Successful Way to Compositions
