摘要
关怀理论是由教育学家内尔·诺丁斯提出的,关心的关系性是其中一个重要理念。她认为关心是一种关系状态,包含关心者与被关心者两个方面,而要维系这种关心性关系,需要关心者与被关心者双方互惠,主要体现为关心者的持续专注与被关心者的积极回应。这一理论对于中学思政课教师和学生构建关心关系有所启示。中学思政课包含着政治、经济、文化、哲学等多方面的教育,思政课教师还要担任学生道德教育者的角色,这就需要教师和学生建立起持续良好的关心关系,让学生喜爱并接纳思政课程。教师和学生双方都必须为此进行一定的努力,以促进关心关系的持续发展。
出处
《思想政治课研究》
2018年第2期131-133,124,共4页
the Research of Ideological and Political Courses
