致力文化熏染厚积素养底蕴

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摘要《义务教育数学课程标准（2011年版）》中明确指出：数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。数学除了固有的知识之外，正以“润物细无声”的方式诠释着一种独特的文化。数学学科这一双重特性决定了数学教育的价值取向应是多元的。数学教育不仅是知识的传授和能力的训练，更重要的是一种文化的熏陶和素质的培养。为此，教学时教师应引导学生在参与数学活动的过程中，体会到数学文化的价值，从而实现人文教育与学科教育的优化整合，达到培养学生整体素质的目的。

作者陈华忠

机构地区福建省福清市岑兜中心小学

出处《云南教育（小学教师）》 2018年第6期4-5,共2页 Journal of Yunnan Education

关键词数学文化数学课程标准学生整体素质底蕴素养数学教育义务教育现代文明

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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云南教育（小学教师）

2018年第6期

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