摘要
教育实践课程是佛罗里达大学小学教育专业课程的核心构成。其基本特点为:用清晰的实践标准指导和评价核心课程与临床体验;实践情境多样化,支持观念和实践同步呈现;基于课程结构和学校结构开展深度合作;珍视学生资源,采用同伴互助实践教学组织形式;以表现性任务和电子档案评价结果为依据,推行准入和补救机制,为我国教育实践课程改革提供了有益启示。
出处
《江苏第二师范学院学报》
2017年第9期73-77,共5页
Journal of Jiangsu Second Normal University
基金
2014年江苏省高校哲学社会科学研究项目"基于双导师制的卓越小学教师培养模式探究"(项目编号:2014SJB262)
江苏省教育科学"十三五"规划课题"学科核心素养的内涵
测评与发展研究"(项目编号:C-c/2016/01/27)
