摘要
借助“综合实践活劝课程”的设置可以真正实现“分科与综合”并举的课程结构,改变课堂教学的面貌和学生的学习方式。它不只是改变一种课程组织方式,它在本质上是课程价值观的深层变革,从而发挥智慧统整和知识统整的独特价值。但由于学科中心主义的长期束缚,综合实践活动实施过程中的误区值得我们警惕:功利主义与精英主义取向;知识主义与技能主义取向;活动主义与体验主义取向。2.张翠凤:《在实践中学习——美国中小学的校本服务性学习》,《外国中小学教育》,2002年第3期3.《综合实践活动的实施、评价及管理》,主持人刘萍丽,《江苏教育》
