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英语教材内容统整的四个指向

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摘要分析和整合课程资源,系统地理解、把握和优化教材内容,对教材内容进行灵活重组,可把握四个指向：指向内容的整体把握、指向能力的全面提升、指向学科知识的融合、指向素养的整体发展,促使学生的知识结构和思维整体化,实现多元化、可持续性发展。

作者朱建英

机构地区江苏省苏州工业园区星湾学校

出处《教育研究与评论（小学教育教学）》 2017年第11期76-79,共4页 Research and Review on Education

关键词内容统整课程资源素养发展

分类号 G623.31 [文化科学—教育学]

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教育研究与评论（小学教育教学）

2017年第11期

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