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论数学思想在小学数学课堂教学中的渗透

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摘要数学思想是人们对数学知识的本质认识，是数学内容和知识的一种提炼和上升，当一个人掌握了数学知识，他可能只能“举一”，而当他掌握了数学思想，那么他就不止能“反三”了，从此，知识也就幻化成一种能力，一生受用。那么，在小学数学课堂上，如何将数学思想渗透在教学中，将理论知识化作现实能力，成为当前教师需要着重考虑和研究的问题。就数学思想在小学数学课堂教学中的渗透方法开展讨论。

作者赖柱强

机构地区广东省东莞市桥头镇中心小学

出处《新课程》 2017年第28期15-15,共1页

关键词小学数学课堂教学数学思想渗透策略

分类号 O1-4 [理学—基础数学]

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