微课题研究为学校发展增添动力

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摘要在教师学习、教学、研究的职业生涯中,学习、研究的发展空间较大,挖掘的潜力也很大。学校以微课题研究为抓手,积极倡导和推进微课题研究。各教研组在每个学期初申报一个微课题,撰写开题报告,进行课题答辩,接受专家指导。期末举行微课题结题总结评比,进行成果宣讲推广。微课题研究成为教师成长的摇篮、学科建设的内核,成为学校教育教学质量稳步提升的新引擎。

作者魏云

机构地区四川省大竹中学

出处《教育科学论坛》 2017年第34期37-39,共3页 Education Science Forum

关键词微课题研究教师学校发展

分类号 G40-03 [文化科学—教育学原理]

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