期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

用美好的方式种下核心价值观的种子被引量：11

原文传递

导出

摘要随着统编语文教材的面世和使用，如何理解并把握其编写理念、价值导向及特色内涵，成为我们思考的焦点和探究的重点。从内容设计来看，统编语文教材在中华优秀传统文化、革命传统教育、国家主权意识教育三个方面进行了系统化加强。然而，在语文教材设计中深刻体现的社会主义核心价值观，还需要经过教学转化和渗透，让儿童自己发现、体验、探究、表达与重构，才能在儿童的生命中落地生根。

作者宋晓丽

机构地区江苏省南通市三里墩小学

出处《人民教育》北大核心 2017年第22期48-51,共4页 People's Education

关键词社会主义核心价值观中华优秀传统文化种子美好语文教材革命传统教育编写理念内容设计

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献36

1张芳芳.综合实践活动课程研究述评——从古德莱德的课程观出发[J].山西师大学报（社会科学版）,2013,40(S4):116-118. 被引量：5
2赵汀阳.知识,命运和幸福[J].哲学研究,2001(8):36-41. 被引量：114
3叶浩生.具身认知:认知心理学的新取向[J].心理科学进展,2010,18(5):705-710. 被引量：1008
4鲁洁.道德教育的根本作为:引导生活的建构[J].教育研究,2010,31(6):3-8. 被引量：256
5余文森.发现学习的特点、功能及其教学原则[J].外国中小学教育,1994(6):13-15. 被引量：3
6艾士薇.通往真理的事件——论阿兰·巴迪欧的“事件哲学”的理论基础[J].中国政法大学学报,2013(6):124-137. 被引量：5
7陈桂生,王建军.课程的运作系统与演变轨迹的问题探讨[J].上海教育科研,2014(7):45-50. 被引量：6
8王磊.审美文本观照下艾斯纳课程美学蕴意探究[J].外国教育研究,2014,41(10):30-37. 被引量：10
9胡瑛.在小学英语实践活动中渗透文化意识的策略[J].教育导刊（上半月）,2014(11):90-91. 被引量：2
10本刊编辑部.核心素养:重构未来教育图景[J].人民教育,2015(7):1-1. 被引量：73

引证文献11

1宋晓丽.在发现中重构未来——“发现语文”跨界融合课程的开发与实施[J].教育发展研究,2017,37(24):79-84. 被引量：18
2张海珍.宛如空气,须臾不可或离——谈语文能力的重要性[J].才智,2019,0(15):33-33.
3宋晓丽.“玩美童年”:课程美学的日常呈现——兼论“发现语文”跨界融合课程的美学建构[J].教育研究与评论（小学教育教学）,2018(10):5-12. 被引量：7
4黄帅.“玩美童年”课程理念指引下的英语活动设计[J].教育研究与评论（小学教育教学）,2018(10):18-22. 被引量：1
5宋晓丽.从文化建设走向整体创生——集团化办学背景下薄弱学校的发展策略[J].教育视界,2019(7):42-44. 被引量：4
6宋晓丽.发现语文:为儿童“真学”而教[J].教育研究与评论,2019(6):57-64. 被引量：2
7邢晔.自我在日常呈现——课程教学的应然选择与理想形态[J].教育视界,2019(23):55-58.
8宋晓丽.用美好的课程涵育童年[J].人民教育,2020(24):42-45. 被引量：10
9邢晔.儿童课程:境脉、身份与事件[J].教育研究与评论,2020(5):23-35. 被引量：1
10王祖霞.“玩美”教育:打造幼儿的“完美童年”[J].江西教育,2023(11):88-89.

二级引证文献33

1邢晔.理想学校的“九Ⅰ”向度[J].教育视界,2021(22):9-13.
2陈晨.集团化办学,让乡村学校走上高质量发展之路——以海安市曲塘小学教育集团双楼校区的办学实践为例[J].教育视界,2021(10):36-39. 被引量：1
3宋晓丽.“玩美童年”:课程美学的日常呈现——兼论“发现语文”跨界融合课程的美学建构[J].教育研究与评论（小学教育教学）,2018(10):5-12. 被引量：7
4王娟娟.“玩美童年”理论框架下的班本课程实施[J].教育研究与评论（小学教育教学）,2018(10):13-17.
5宋晓丽.从文化建设走向整体创生——集团化办学背景下薄弱学校的发展策略[J].教育视界,2019(7):42-44. 被引量：4
6邢晔.通往迷失的道路——课程与儿童共在的多向性（上）[J].教育视界,2019(17):52-55. 被引量：2
7李树平,刘陶唐.项目化：课程跨界的重要方式[J].教育理论与实践,2019,39(31):51-55. 被引量：8
8宋晓丽.发现语文:为儿童“真学”而教[J].教育研究与评论,2019(6):57-64. 被引量：2
9宋晓丽.从喜欢儿童到儿童喜欢——“玩美童年”课程的逻辑起点[J].教育视界,2019(23):59-61. 被引量：5
10邢晔.深度学习:让人成为更好的人——兼论教师发展何以可能[J].教育研究与评论,2020(2):32-43. 被引量：3

1郑宇,帅晓梅.部编语文教材二年级上册口语交际编排特点及教学建议[J].小学语文,2017,0(11):16-21.
2唐德淼.“特色小镇”定位与产业融合发展研究[J].中国商论,2017,0(27):137-139. 被引量：19
3陈小平.部编小学语文一年级上册阅读和口语交际教材解读及教学建议[J].教育视界,2017(18):10-15. 被引量：14
4耿云莲.分析趣味游戏对幼儿教育工作的积极影响[J].都市家教（下半月）,2017,0(10):212-212.
5【苹果】史上最贵手机iPhone X面世[J].全球商业经典,2017,0(10):12-12.
6熊慎端,方晓萍.武夷山市有座列宁公园[J].红土地,2017,0(11):40-40.
7蒋洪新,谢敏敏.关于起草《高等学校英语专业教学大纲(新版)》的几点思考[J].外国语言与文化,2017,1(1):1-10. 被引量：20
8谢先成.“部编本”语文教材的编写理念、育人功能与使用建议——访全国著名语文教育专家杨再隋教授[J].教师教育论坛,2017,30(10):4-8. 被引量：10
9郭晓云,陈秀香.论传统文化与高校核心价值观教育的融合——以汀州客家严婆家训为例[J].通化师范学院学报,2017,38(10):105-108. 被引量：1
10朱于国.统编初中语文教材“三位一体”阅读体系的构建[J].语文学习,2017,0(11):4-8. 被引量：19

人民教育

2017年第22期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部