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低年级词语感知的基本策略

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摘要词语是构建文章的基础部件,是最基础的语言单位,同时也是低年级阅读教学必须要强化关注的核心所在.因此,教师要紧扣教材课文,探寻课文中独具特色和承载意蕴的关键性词语,引领学生在深入感知其形成的丰富意蕴,提升对语言的品析与感知能力.

作者吕彬清

机构地区江苏省苏州市吴江区盛泽小学

出处《学子（理论版）》 2017年第3期56-56,共1页

关键词感知能力低年级词语语言单位阅读教学课文文章教材

分类号 G40-014 [文化科学—教育学原理]

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学子（理论版）

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