多“点”对话,叩响思维之门

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摘要对话,是信息分享、语言交流、思想激荡的过程。对话,能实现知识的互动、情感的互染、思维的互接、生命的共享。师生的对话有问答式,当学生思维受阻,教师提供支架,或以点拨纠偏,或以反问引思,或以追问深入;有质疑式,学生有所观、有所感、有所察,才会有所疑,才能激发思考,促进主动探究;有讨论式,教师提出有价值的问题,将学生置于对立之中,在回应、辩论中吸纳、相融、共生。

作者王彩霞

机构地区江苏省盐城市滨海县永宁路实验学校

出处《语文天地（小教版）》 2017年第10期32-32,共1页

关键词对话语言交流问答式学生讨论式教师

分类号 TQ320.52 [化学工程—合成树脂塑料工业]

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语文天地（小教版）

2017年第10期

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