摘要
教育评估工具的不足对孤独症学生随班就读造成负面影响。为帮助孤独症学生在随班就读学校获得有质量的教育,本文提出从三个方面建设孤独症学生教育评估工具库:(1)评估孤独症学生的工具,包括评估学生身心发展基础领域、学生在学校所需具备的规则意识和互动能力,以及学生的学习偏好和学业知识技能的工具;(2)评估教师的教学态度和教学技能的工具;(3)评估随班就读学校人文环境和物理环境的工具。
The insufficiency of educational evaluation tools has a negative effect on the development of autistic students in inclusive schools. This study conceives the framework of an educational evaluation tool library, which falls into three parts： （1） Tools for evaluating autistic students, including their physical and mental development, adaptability at school, learning preferences, and academic knowledge and skills; （2） tools for evaluating teachers＇ attitudes and teaching skills; and （3） tools for evaluating inclusive schools＇ cultural and physical environments.
作者
杨希洁
YANG Xijie(Department of Moral Education, Psychology and Special Education, National Institute of Education Sciences, Beijing, 100088)
出处
《中国特殊教育》
CSSCI
北大核心
2017年第9期21-26,75,共7页
Chinese Journal of Special Education
基金
全国教育科学"十二五"规划2013年度课题"随班就读自闭症儿童问题行为类型
影响因素及干预方案研究"(课题批准号:DHA130260)的阶段性成果
关键词
随班就读
孤独症
教育评估
inclusive education autism educational evaluation
