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支持学生整本书深度阅读的DELC模型建构被引量：7

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摘要支持学生整本书阅读的DELC模型以“立路标——配任务——给方法”为课堂范式,优化整本书阅读的指导效果,让学生有兴趣地“读起来”,有计划地“读下去”,有目标地“读进去”,有感受地“读出来”,提升学生整本书阅读的品质,实现学生的“语言建构与运用”“思维发展与提升”等语文学科核心素养的提升。

作者王跃平

机构地区科利华中学

出处《语文教学通讯（初中）（B）》 2017年第9期30-32,共3页 Bulletin of Chinese Language Teaching

关键词阅读教学深度阅读 DELC模型模型建构

分类号 G633.33 [文化科学—教育学]

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语文教学通讯（初中）（B）

2017年第9期

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