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叩问课堂法理促进深度反思——以“机械能守恒定律”教学行为反思为例被引量：1

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摘要本文以高一物理“机械能守恒定律”的教学行为反思为例,通过对笔者在课堂发生的教学行为,包括教学设计目的、教学内容、教学语言及教学组织等进行教学反思,并从学习效果审视其行为的合理性,以知其然,也知其所以然为研究导向,养成理性思考教学和深度反思教学的习惯,促进教学理念更新和教学行为改进,实现“教”与“学”两者的有效结合。

作者黄小春罗健胡冬梅

机构地区重庆市第一中学校

出处《物理教学探讨（中学教学教研版）》 2017年第10期5-7,11,共4页 Journal of Physics Teaching

关键词教学行为行为依据教学反思教学改进

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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物理教学探讨（中学教学教研版）

2017年第10期

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