摘要
[目的]了解护理专科生在高仿真模拟教学中的行为表现。[方法]采用护理高仿真模拟教学中学生行为表现自评量表,对51名护理专科生进行测试。[结果]沟通交流维度3.82分±0.62分,分工合作维度4.10分±0.57分,临床决策维度4.02分±0.53分,专业知识和技能维度3.84分±0.61分,专业发展和评判性思维维度4.03分±0.57分;沟通交流与分工合作维度两者高度相关。[结论]高仿真模拟教学过程中应重视学生沟通交流、分工合作能力的培养。
出处
《护理研究（下旬版）》
2017年第4期1497-1499,共3页
Chinese Nursing Researsh
基金
广东省教育科研"十二五"规划2012年度研究项目
编号:2012ZJK032
