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“加速”没有秘籍,但有方法

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摘要加速学校优质发展，究竟怎样的路径与方法、行动与策略才是最有效的？回答这个问题，感想总结式、诊断处方式的文章很多，实证类研究却很少。近年来，有研究将全国若干所学校的发展行动和策略分类、编码，并进行多因素相关分析。结果发现，不同的学校类型与学校的办学行为、策略之间，没有明显的相关关系。

作者张熙

机构地区北京教育科学研究院基础教育研究所

出处《中国民族教育》 2017年第4期18-18,共1页 Ethnic Education of China

关键词学校类型相关分析办学行为总结式文章

分类号 G40 [文化科学—教育学原理]

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中国民族教育

2017年第4期

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