“过程性写作”在Task板块教学中的尝试

下载PDF

导出

摘要 “过程性写作”强调写作的重点应放在写作表达和创作的过程中,提倡通过写作而学习写作。通常而言,写作过程可以分为写前、写作和写后三个阶段。译林版初中英语八年级上册Unit 4 Task板块A DIY story教学尝试借助“过程性写作”,写前阶段：了解目的,确定内容;写作阶段：重组信息,初步成稿;写后阶段：多元评价,修改完稿。

作者卫蔚

机构地区江苏省锡山高级中学实验学校

出处《教育研究与评论（中学教育教学）》 2017年第3期57-59,共3页 Research and Review on Education

关键词过程性写作写前阶段写作阶段写后阶段

分类号 G633.41 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1杨雨.浅谈初中英语写作过程性写作法[J].读天下,2016,0(16):313-313.
2周萍.过程性写作在初中英语教学中的应用[J].都市家教（下半月）,2013(7):295-296.
3石南山.农村高中英语写作教学现状及对策[J].考试周刊,2012(90):93-94. 被引量：1
4李自强.高中英语作文教学中的有效反馈及其策略[J].甘肃科技,2011,27(15):167-168. 被引量：16
5郭龙庭.高中英语写作教法探究[J].学问（现代教学研究）,2012(12).
6杜锐.开发教材资源,丰富过程写作[J].山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育）,2014,16(3):78-85. 被引量：4
7张瑶.初中英语完整语段写作四步法的教学研究[J].上海课程教学研究,2016,0(1):38-41.
8刘红岚.合作学习在英语写作教学中的实践[J].教育探索,2009(7):54-55. 被引量：5
9张林雪.巧用头脑风暴法做足写前铺垫[J].新课程（下）,2009(12):209-209.
10吕志娟.合作学习在英语写作教学中的运用[J].文理导航,2014(1):49-49. 被引量：1

教育研究与评论（中学教育教学）

2017年第3期

浏览历史

内容加载中请稍等...

“过程性写作”在Task板块教学中的尝试

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史