摘要
我们在教学当中会面临一些急待解决的问题：例如老师满堂谈，学生跟进不积极；学生上课很用功，做题却茫然．老师累死累活，学生亦步亦趋，不敢越雷池一步，自主学习没有得到提高．于是在新课程教改当中，各种教学模式得到尝试．江门市江海区全体从去年开始进行《中学化学“问题导学”教学模式的研究与实践》的课题研究，全区化学老师积累了不少经验，笔者在实践“学案”导学教学模式中有了一些心得体会，总结出来和大家共勉．笔者在化学教学中，专门对“学案”导学教学进行了研究，它主要包括“自主学习、合作探究、达标巩固”等几个阶段，并落实到每一个45分钟，经过实践，取得了良好的效果．
