摘要
目的:观察测试者在两台不同推拿测定仪器上的?法力度与频率,探讨推拿测定仪器对?法教学的意义。方法:测试者先在仪器上练习待其手法稳定后,嘱其操作1min。依此方法利用这两台仪器分别各采集1名教师和120例测试者?法数据,对教师在同一台仪器上连续30d和120例测试者在不同仪器上的?法力度与频率进行比较分析。结果:该教师不同时间段在ZTC-Ⅲ型仪器上的?法力度、频率比较均无统计学差异(P>0.05),不同时间段在SF-Ⅲ型仪器上的?法力度、频率比较均无统计学差异(P>0.05);120例测试者在两台不同仪器上的?法力度比较具有统计学差异(P<0.05),而?法频率比较并无统计学差异(P>0.05)。结论:同一台推拿测定仪器采集的手法数据相对稳定、可信,为?法的标准化、量化研究提供了客观、可靠的参数;不同推拿仪器之间采集的手法数据却具有一定的差异性,需不断改进、完善推拿测定仪器,以便建立相对客观、统一的?法操作标准。
出处
《江西中医药》
2017年第3期47-49,共3页
Jiangxi Journal of Traditional Chinese Medicine
