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培养小学生数学符号意识的策略研究

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摘要数学符号意识是课标十个核心概念之一,培养学生数学符号意识是教学的核心目标之一.本研究结合＂用字母表示数＂一课阐述培养学生数学符号意识的教学策略：一、找准认知冲突,唤起学生数学符号意识.二、创设活动情境,体会引入数学符号的必要性.三、重视已有经验,经历数学符号的建构过程.

作者蔡山查

机构地区晋江市安海中心小学

出处《数学学习与研究》 2017年第2期116-116,共1页

关键词数学符号意识策略小学生

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2017年第2期

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