摘要
网络实名制推行后,大学生诉求表达悄然发生变化,实证调查显示诉求主体渐显理性,诉求内容客观真实性增强,而诉求实效认同仍较低,但诉求主体、客体、环境三个维度均需进一步完善,建议从加强大学生网络素养的培育、提高回应诉求和解决问题的时效、畅通并拓宽诉求表达渠道三个方面着手引导学生理性、负责、有序地表达诉求。
出处
《福建医科大学学报（社会科学版）》
2016年第4期6-9,共4页
Journal of Fujian Medical University：Social Science Edition
基金
福建省中青年教师教育科研项目(JB137963)
