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以函数极值问题为例植入博弈论思想的研究性学习

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摘要 研究性学习是大学数学课堂教学的一种重要的教学形式,它是在教师的精心设计下,引导学生发现问题、分析问题和解决问题,并进一步将问题引向深入和探究。本文通过大学数学中常见的函数极值问题为例,植入博弈论思想,引导学生进行研究性学习。
作者 王能发
机构地区 贵州财经大学数统学院
出处 《湖北科技学院学报》 2016年第12期8-10,共3页 Journal of Hubei University of Science and Technology
基金 国家自然科学基金资助(No.11501349 61472093) 贵州省教育厅自然科学基金青年项目资助(黔教合KY字[2015]421)
关键词 研究性学习 极值 博弈论
分类号 G642.0 [文化科学—高等教育学]
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参考文献2

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共引文献21

湖北科技学院学报
2016年 第12期

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