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多观察、敢质疑、善提问——浅谈学生问题意识的培养被引量：5

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摘要有问题意识的学生,才更有可能关注知识形成过程,所以在课堂教学中学生问题意识的培养,学习方式的改变,是摆在每一位农村小学数学教师面前的一个重要问题。因此,作为一名数学教师,在日常教学中要不断丰富学生的问题储备,使学生有问题可问,同时努力为学生创造条件,激发他们敢问敢疑、乐问善问的学习自主性,从而培养学生的问题意识。

作者赖培源

机构地区平和县育英小学

出处《福建教育学院学报》 2016年第12期49-50,62,共3页 Journal of Fujian Institute of Education

关键词小学数学问题意识观察提高

分类号 G62 [文化科学—教育学]

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2016年第12期

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