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透视小学数学“生长课堂”的几点特征

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摘要生长课堂是一种行之有效的课堂教学策略,指的是将生命观作为核心,在教学的时候给学生充分的独立思考时间,让学生能够在相对自由的空间内进行自主探索,形成自己独有的体验感受,从而促进学生提高学习效率。在小学数学教学中运用生长课堂的策略更符合小学生的认知规律,可以促进他们更好地学习。

作者吴钒

机构地区江苏省海安县教师进修学校附属小学

出处《教育艺术》 2017年第1期79-79,共1页

关键词课堂教学策略小学数学教学生长学习效率小学生相对自由认知规律生命观

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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